admin (Все сообщения пользователя)

1.Наименование

Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников

2.Цель и задачи реализации программы

Цель: создание к 2024 году системы непрерывного профессионального развития и роста профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающих повышение качества образования в образовательной организации, за счет повышения педагогического и профессионального мастерства, овладения профессиональными компетенциями; совершенствования форм, методов, средств обучения; внедрения современных технологий обучения.

Задачи:

1. Анализ деятельности по результатам диагностики профессиональных дефицитов педагогов;

2.Повышение квалификации педагогов с учетом профессиональных дефицитов и обеспечивающую развитие профессиональных компетенций;

3.Отслеживание в деятельности педагогов прохождения курсовой подготовки, совершенствования форм, методов, средств обучения и внедрения современных технологий обучения.

3.Целевые показатели:

1.Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по актуальным вопросам повышения качества образования на основе диагностики (анализа) их профессиональных дефицитов;

2.Доля педагогических работников, обобщающих свой педагогический опыт на разных уровнях;

3.Увеличение доли педагогов, регулярно использующих современные педагогические технологии (проектного обучения и исследовательской деятельности, интерактивные, информационно – коммуникационные, разноуровневого и дифференцированного обучения).

4.Методы сбора и обработки информации

Наблюдение; изучение опыта; анализ школьной документации; диагностика; мониторинг; социологический опрос участников образовательных отношений, экспертная оценка.

5.Сроки реализации программы

Первый этап (2023 г.)

- самодиагностика - март;

- мониторинг 1 – 30 мая;

- мониторинг 2 - 1 ноября.

6. Мероприятия по достижению цели и задачи

Открытые уроки, взаимопосещение уроков;

Педсоветы, совещания, педагогические мастерские и т.д.;

Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства обобщающих свой педагогический опыт на разных уровнях;

Презентация передового педагогического опыта через печатные и информационно-коммуникационные издания различных уровней.

7.Ожидаемые конечные результаты реализации программы

1.Увеличение количества педагогов прошедших курсы по актуальным вопросам повышения качества образования на основе диагностики (анализа) профессиональных дефицитов;

2. Увеличение количества педагогов, обобщающих свой педагогический опыт на разных уровнях;

3.Увеличение количества педагогов с первой и высшей категорией.

8.Исполнители

Администрация школы и педагогический коллектив МОУ УСОШ № 4

9. Дорожная карта реализации Программы антирисковых мер

Цель:

-повышение эффективности системы образования  средствами формирования инструментов образовательных результатов обучающихся;

-совершенствование управления качеством образования, представление всем участникам образовательного процесса достоверной информации о качестве образования

1. Настоящий Порядок проведения мониторинга объективности результата оценочных процедур (далее – Порядок) разработан в соответствии

Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) №84 от 29.01.19 "О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в 2019 году ", Рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 16.03.2018 № 05-71 «По объективности оценки образовательных результатов» и определяет процедуру проведения мониторинга объективности результатов оценочных процедур (далее Мониторинг).

1.     Мониторинг проводится с целью оценки и контроля объективности результатов оценочных процедур

2.     Основными принципами проведения Мониторинга являются:

- непрерывность проведения Мониторинга;

- открытость доступа к результатам проведения Мониторинга; - всестороннее изучение и анализ полученной информации.

3. Основными задачами Мониторинга объективности результатов оценочных процедур являются:

-                 сбор, систематизация и обобщение информации по проведению оценочных процедур;

-                 оценка степени достижения запланированных целей;

-                 оценка влияния внутренних и внешних условий на результаты оценочных процедур;

-                 выявление проблем, возникающих при проведении оценочных процедур;

-                 разработка предложений по повышению качества проведения оценочных процедур.

4. Объектом Мониторинга являются:

Диагностические контрольные работы (ДКР), всероссийские проверочные работы (ВПР), независимое исследование качества образования (НИКО), школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, административные контрольные работы, защита проектных и исследовательских работ в рамках реализации ФГОС, школьный этап всероссийского конкурса сочинений (ВКС) и др.

5. Методы проведения Мониторинга

1.               Невключённое структурированное наблюдение: данный метод представляет собой сбор информации, который осуществляется при посещении наблюдателем места проведения оценочной процедуры.

2.               Изучение документов (анализ нормативных правовых актов, регулирующих проведение оценочных процедур).

6. Этапы проведения Мониторинга

Мониторинг проводится в четыре этапа:

-                 этап организации и подготовки к проведению Мониторинга;

-                 этап выявления объективности проведения оценочных процедур

-                 этап анализа и оценки полученной информации;

-                 этап подготовки рекомендаций и разработки предложений по повышению качества проведения оценочных процедур.

6.1. Этап организации и подготовки к проведению Мониторинга включает в себя:

-                 создание приказа и назначение ответственного лица за проведение Мониторинга;

-                 разработку и утверждение плана проведения Мониторинга (Приложение 1);

-                 формирование перечня критериев и показателей, отобранных для Мониторинга

(Приложение 2);

-                 анализ нормативно-правовой базы при проведении оценочных процедур;

-                 адаптацию методик сбора первичной информации к целям Мониторинга, подготовка инструкций для ответственного за проведение Мониторинга;

-                 определение методов обработки и анализа информации для Мониторинга.

6.1.1.              Мониторинг проводится ответственным лицом, назначенным по приказу директора МБОУ УСОШ № 4 на плановой и внеплановой основе в соответствии с Методическими рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 16.03.2018 № 05-71 «По объективности оценки образовательных результатов», с учетом особенностей, установленных настоящим Порядком.

6.1.2.              К участию в мероприятиях по Мониторингу могут привлекаться представители Администрации МБОУ УСОШ № 4, представители Управления образования Администрации Удомельского городского округа. Привлечение указанных лиц к проведению мониторинга осуществляется при их согласии.

6.1.3.              План проведения мониторинга составляется ответственным лицом за проведение Мониторинга на очередной учебный год в соответствии с планом проведения оценочных процедур текущего года, не позднее 10 дней после выхода соответствующих документов.

6.1.4.              О проведении Мониторинга издается приказ руководителя, который должен содержать:

а) объект мониторинга;

б) фамилию, имя, отчество, должность лица, ответственного за проведение

мониторинга;

в) дату начала и окончания мониторинга;

д) методы проведения мониторинга.

6.1.5 По завершении Мониторинга ответственным лицом составляется отчет (аналитическая записка – Приложение 4).

К отчету прикладываются Листы наблюдений (Приложение 3).

6.2. Этап выявления объективности проведения оценочных процедур

6.2.1.         В ходе Мониторинга проверяется правильность выполнения всех административных процедур, выполнение требований по осуществлению объективности результатов оценочных процедур, соблюдение порядка.

6.2.2.         В период проведения Мониторинга ответственное лицо вправе:

а) посещать помещения, где проходят оценочные процедуры;

б) запрашивать необходимые материалы и документы, в том числе оригиналы

документов;

6.2.3.         В период проведения Мониторинга ответственное лицо обязано:

а) своевременно и в полном объеме исполнять представленные ему полномочия по

проведению Мониторинга;

б) проводить проверку на основании и в строгом соответствии с приказом о

проведении Мониторинга;

в) давать разъяснения по вопросам, относящимся к предмету Мониторинга;

г) обеспечить сохранность и возврат оригиналов документов, полученных в ходе

процедуры;

д) не вмешиваться в организацию и проведение оценочных процедур.

6.2.3. В целях обеспечения объективности проведения Мониторинга, организуется общественное наблюдение путем привлечения лиц из числа:

педагогических работников ОО, не являющихся преподавателями по соответствующему учебному предмету и не обучающих участников, участвующих в указанных процедурах; из числа работников ОО, не являющихся педагогическими работниками; родительской общественности;

Для недопущения ситуации конфликта интересов в качестве общественных наблюдателей при проведении ВПР не могут привлекаться (присутствовать) родители и педагоги обучающихся, принимающих участие в оценочной процедуре.

6.3.             Этап анализа и оценки полученной информации:

Данный этап начинается со сбора информации, используя Критерии и показатели (Приложение 2), ее анализ и подготовка отчета для лиц, ответственных за принятие решений, которые будут его использовать, а также давать свои отзывы и готовить предложения.

6.4.             Этап подготовки рекомендаций и разработки предложений по повышению качества проведения оценочных процедур:

- составление информационной (аналитической) справки о результатах обеспечения в ОО объективности проведения оценочных процедур;

- составление адресных рекомендаций для ОО по повышению объективности оценочной процедуры.

Результаты Мониторинга должны быть получены и представлены в отчете (аналитической записке), (Приложение 4).

7.1.             Отчет о проведении Мониторинга подписывается ответственным лицом и утверждается руководителем ОО.

7.2.             Материалы отчета вместе с копией приказа о проведении Мониторинга хранятся в ОО в течение сроков, установленных законодательством об архивном деле.

7.3.             При выявлении ответственным лицом по результатам Мониторинга фактов нарушений требований к процедуре проведения оценочных процедур, составляется акт, в котором должны быть указаны документально подтвержденные факты нарушений, выявленные в ходе процедуры, а также предложения по устранению выявленных при проверке нарушений. И в течение 3 месяцев со дня утверждения отчета о проведении Мониторинга, принимает меры по их устранению.

7.4.             В случае несогласия с фактами, изложенными в акте, а также с выводами и предложениями ответственного лица, организаторы проведения оценочных процедур, эксперты по проверке работ оценочных процедур, вправе в течение 5 рабочих дней со дня получения акта направить ответственному лицу по проведению Мониторинга возражения по указанному акту в целом или по его отдельным положениям.

7.5.             Формат отчетности

1.                  По итогам проведения Мониторинга составляется отчет (Приложение 4).

2.                  Отчет составляется в срок не позднее семи дней после проведения оценочной процедуры и направляется директору ОО.

3.                  Отчет должен содержать:

- описание целей и задач проведения оценочной процедуры;

- описание групп участников оценочной процедуры;

- сведения опроцедуре проведения Мониторинга (метод исследования, объект исследования и др.)

- соответствие нормативно установленного и реального перечня документов, необходимого для получения объективности результатов оценочной процедуры;

- описание выявленных проблем (все выводы оценки должны быть обоснованы и базироваться на тех данных, которые приведены в оценочном листе);

- составление рекомендаций по принятию управленческих решений по результатам мониторинга.

Инструменты, используемые в ходе Мониторинга (критерии и показатели, лист наблюдения, аналитическая записка) хранятся в ОО не менее 2 лет.

8.    Заключительные положения.

8.1.         Порядок о Мониторинге, а также дополнения и изменения к нему рассматриваются на методическом совете школы и утверждаются директором ОО.

8.2.         В настоящий Порядок могут вноситься изменения и дополнения, в связи с вступлением в силу новых нормативных документов.

8.3.         Все вопросы, связанные с организацией работы по обеспечению проведения Мониторинга объективности результата оценочных процедур, не урегулированные настоящим Порядком, решаются в соответствии с действующим законодательством РФ.

                                                                                                      Приложение 2

1.В ОО имеется приказ(ы) об участии в проведении оценочной процедуры

2.Наличие обучающихся с ОВЗ

3.Наличие приказа о проведении оценочной процедуры

4.Выделена отдельная аудитория, соответствующая санитарным требованиям и условиям

5.В аудитории проведения организовано видеонаблюдение (указать какими средствами).

6.Обеспечение всех обучающихся контрольно-измерительными материалами 7.Организаторам выданы инструкции по проведению оценочной процедуры

8.Для участников подготовлены черновики на партах (при наличии).

1.В аудитории используется рассадка по одному или по два участника за партой (указать).

2.В аудитории присутствуют один/два организатора.

3.В аудитории присутствует общественный наблюдатель (указать родитель какого класса или иной представитель).

4.Организаторы оформили протокол с кодами для фиксации соответствия кода и ФИО участников.

5.Каждому участнику выдан вариант КИМ.

6.Участники переписали выданный им код в специально отведенное поле в верхней правой части каждого листа с заданиями.

7.Проведен инструктаж на основе текста в инструкции организатора не более 5 минут.

8.В процессе проведения работы обеспечивается порядок в аудитории, организаторы не оказывают содействия участникам при выполнении заданий.

9.Исключение фактов использования обучающимися справочно-информационных материалов (если иное не прописано в методических рекомендациях по проведению оценочной процедуры)

10.Исключение фактов «подсказывания» обучающимся со стороны организаторов

11.Исключение фактов выноса работ обучающихся и контрольно-измерительных работ во время проведения оценочной процедуры

12.Обеспечение сохранности данных при сборе и обработке результатов

13.Отсутствие фактов использования телефонов организаторами и участниками оценочной процедуры во время проведения

14.По завершении работы организаторы собрали все бумажные материалы (варианты КИМ, черновики).

15.Все бумажные материалы, протокол с кодами организаторы передали школьному координатору.

Дата проведения: _______________ ОО ________________________ Класс _____________ Предмет: ________________________________

На основании _____________________ № ________ от ________ года.

                                 (вид документа, номер, дата)

Дополнительные комментарии по процедурам организации и проведения оценочной процедуры___________________________________________________­_________________

Подпись должностного лица, осуществляющего наблюдение ______________

Максимальное количество баллов – 35.

0 баллов – не организовано, не предусмотрено 1 балл – организовано на должном уровню

1. Общая информация об общеобразовательной организации.

2. Описание целей и задач проведения оценочной процедуры.

3. Описание групп участников оценочной процедуры.

4. Сведения о процедуре проведения Мониторинга (метод исследования, объект исследования и др.).

5. Соответствие        нормативно  установленного         и          реального       перечня документов, необходимого для получения объективности результатов оценочной процедуры.

6.Сравнение статистических показателей общероссийских, региональных, муниципальных и школьных результатов.

ПРИНЯТО                                                                                              УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом                                                                           Директор МБОУ УСОШ №4        Протокол № 6 от 30.08.2010 г.                                                              

                                                                                                             ________Н.М.Рыжикова

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 10 июля 1992 года № 3266-1 (в ред. От 16.06.2010 № 121-ФЗ), Уставом образовательной организации, в целях эстетического развития и воспитания учащихся, средствами театрального искусства, создания условий для приобщения их к истокам отечественной и мировой культуры.

1.2. Настоящее положение регулирует деятельность школьного театра (студии).

1.3. Школьный театр может иметь свою символику.

1.4.Школьный театр возглавляет руководитель театра, назначенный руководителем образовательного учреждения.

1.5.Руководитель театра подчиняется директору Школы и заместителю директора.

1.6. Помещением школьного театра определен: для репетиций, генеральных репетиций и выступлений - актовый зал МБОУ УСОШ №4.

1.7.Обучение и воспитание проходит на русском языке.

1.8.Численность клубного формирования определяется приказом директора МБОУ УСОШ №4 и составляет не менее 15 участников, группа может быть одновозрастной и (или) разновозрастной.

2. Основные цели и задачи школьного театра «Театр и мы»

2.1. Основная цель школьного театра «Театр и мы» - совершенствование системы эстетического воспитания и создание условий для реализации творческого потенциала, сохранения и приумножения нравственных, культурных, исторических, творческих традиций участников школьного театра.

2.2. Основные задачи школьного театра: - организация досуга обучающихся; - приобщение к театральному искусству; - повышение художественного и исполнительского уровня; - развитие художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); - приобретение знаний, умений и навыков в жанре театрального искусства; - постановка спектаклей по произведениям классиков и современных авторов.

3.Организация деятельности и содержание школьного театра «Театр и мы»

3.1. Школьный театр «Театр и мы» создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора МБОУ УСОШ №4.

3.2. К видам деятельности школьного театра относятся: игровая, познавательная, досугово-развлекательная деятельности (досуговое общение), проблемно-ценностное общение, художественное творчество (проектирование и подготовка спектаклей, концертов, отдельных концертных номеров, мастерских, декораций, социальное творчество (проведение культурно-массовых мероприятий).

3.3.Творческо-организационная работа в коллективе должна предусматривать: проведение занятий и репетиций в соответствии с планом работы школьного театра «Театр и мы»: - организацию концертов и спектаклей; - мероприятия по созданию в коллективе творческой атмосферы; - воспитание бережного отношения к имуществу коллектива учреждения; - накопление методических материалов, а также материалов, отражающих историю развития коллектива и творческой работы (планы, отчеты, альбомы, эскизы, макеты, программы, афиши, рекламы, буклеты и т.д.).

3.4. За вклад в совершенствование и развитие творческой деятельности участники школьного театра «Театр и мы» могут быть представлены к различным видам поощрения: грамота, благодарность, ценный подарок.

3.5. Руководство школьным театром «Театр и мы» и ответственность за содержание деятельности несет руководитель клубного формирования – педагог-организатор МБОУ УСОШ №4.

3.6. Руководитель школьного театра «Театр и мы»: - несёт ответственность за жизнь и здоровье участников школьного театра «Театр и мы» во время творческого процесса; - составляет план работы студии «Театр и мы» на период с 01 сентября текущего года до 31 августа следующего года. План деятельности школьного театра согласовывается с заместителем директора и утверждается директором МБОУ УСОШ №4.

3.7. При зачислении в школьный театр обучающиеся и их родители (законные представители) имеют право ознакомиться с Положением о школьном театре «Театр и мы».

4. Участники образовательных отношений, их права и обязанности.

4.1. Участниками образовательных отношений в школьном театре являются учащиеся школы, педагогические работники, родители (законные представители).

4.2. Права и обязанности детей, родителей (законных представителей), педагогических работников определяются уставом учреждения, Правилами внутреннего распорядка для учащихся и иными предусмотренными уставом актами.

4.3. Отношения детей и персонала учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями, но с обязательным соблюдением расписания занятий и правил внутреннего распорядка.

4.4. Права и обязанности работников учреждения определяются законодательством Российской Федерации, уставом учреждения и трудовым договором.

4.5. Все участники образовательных отношений обязаны уважительно относиться друг к другу; бережно относиться к имуществу образовательного учреждения.

4.6. Учащиеся обязаны регулярно посещать занятия школьного театра.

4.7. Родители (законные представители) учащихся обязаны создавать им необходимые условия для успешного освоения детьми дополнительной общеразвивающей программы, реализуемой в школьном театре.

4.8. Педагогические работники имеют право самостоятельно выбирать и использовать методики обучения и воспитания.

4.9. Руководитель и педагоги школьного театра планируют, организуют и контролируют образовательный процесс, отвечают за качество и эффективность работы школьного театра, несут ответственность за реализацию дополнительной образовательной программы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса (учебным графиком).

4.10. Руководитель и педагоги школьного театра несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время образовательного процесса, за соблюдение норм пожарной безопасности, техники безопасности, иные действия, предусмотренные трудовым договором, законодательством

                           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                 «Удомельская средняя общеобразовательная школа №4»

                                                                ПРИКАЗ

от «01» 09.2010                                                                                            № 82

О создании школьного театра

В целях полноценного эстетического развития и воспитания обучающихся

средствами театрального искусства, создания условий для приобщения их к

истокам отечественной и мировой культуры и сплочения коллектива,

расширения культурного диапазона учеников

                                                             ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Организовать деятельность школьного театра в системе дополнительного образования детей, воспитательной работы МБОУ УСОШ № 4.

Срок: постоянно

Ответственный: заместитель директора по ВР Петренко Л.Е.

2.Назначить ответственным за реализацию проекта заместителя директора по ВР Петренко Л.Е.

Срок: постоянно

Ответственный: заместитель директора по ВР Петренко Л.Е.

3.Назначить руководителем школьного театра педагога-организатора Мурашову И.Ю.

Срок: постоянно

Ответственный: заместитель директора по ВР Петренко Л.Е.

4.Утвердить:

-Положение о Школьном театре;

-Программу дополнительного образования «Театральная студия»

Срок: постоянно

Ответственный: заместитель директора по ВР Петренко Л.Е.

5.Администратору школьного сайта Андреяновой Н.С. систематически размещать новости о работе школьного театра.

Срок: постоянно

Ответственный: заведующая библиотекой Андреянова Н.С.

6.Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя директора по ВР Петренко Л.Е.

Срок: постоянно

Ответственный: заместитель директора по ВР Петренко Л.Е.

Директор                                                                                                  Н.М.Рыжикова

Проверка ответов участников итогового собеседования осуществляется экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачёт» /«незачёт».

Проверка и оценивание итогового собеседования комиссией по проверке итогового собеседования должны завершиться не позднее чем через пять календарных дней с даты проведения итогового собеседования.

С результатами проверки итогового собеседования, обучающиеся могут ознакомиться в своей образовательной организации

Итоговое собеседование как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования действует бессрочно.

Структура закрытого банка тем итогового сочинения

Минпросвещения России, Рособрнадзор и Совет по вопросам проведения итогового сочинения принял решение об изменении с 2022/23 учебного года подхода к формированию комплектов тем итогового сочинения: они будут формироваться из закрытого банка тем итогового сочинения.

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы (их более полутора тысяч). В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами.

На сайте ФГБНУ «ФИПИ» опубликованы следующие материалы:

1. Структура закрытого банка тем итогового сочинения.
   

Названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения.

Разделы и подразделы

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1 Внутренний мир человека и его личностные качества.

1.2 Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.

1.3 Познание человеком самого себя.

1.4 Свобода человека и ее ограничения.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1 Семья, род; семейные ценности и традиции.

2.2 Человек и общество.

2.3 Родина, государство, гражданская позиция человека.

3. Природа и культура в жизни человека

3.1 Природа и человек.

3.2 Наука и человек

3.3 Искусство и человек